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摘要
目的 在住院医师规范化培训(简称规培)中,提高规培学员糖尿病足创面诊疗和操作技能。方法 逐层递进地采用基于案例学习(CBL)联合基于问题学习(PBL)的引导式教学模式,结合传统观摩、实践教学,针对糖尿病足创面诊疗的医疗操作技能开展教学活动。结果 CBL联合PBL引导式教学增强了规培学员糖尿病足创面诊疗理论知识的系统性,结合传统的观摩、实践教学,提升了规培学员对糖尿病足创面治疗的医疗操作技能水平。结论 CBL联合PBL教学结合传统实践的混合式教学有利于建立新的医疗操作技能教学模式,提高住院医师规范化培训的临床培训质量。
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