案例:自主游戏材料的多元应用

作者：王海红

来源：儿童与健康, 2019, (04): 24-25.

<正>《36岁儿童学习与发展指南》指出:"相信幼儿是有能力的主动学习者,是自信的表达者与沟通者。"教师应创设环境,提供材料,鼓励幼儿亲身体验,自主探究,做幼儿的支持者、引导者、陪伴者。我园每个年级组都设立了资源库,不高的架子上材料多种多样,有生活类,有学习的,有高档的,有废旧的,便于幼儿收集、自取。本次观察事件就是在提供材料的基础上,幼儿与幼儿、幼儿与材料之间的互动引发的