“小小辩论”实现课堂互动

作者：王冀敏

来源：教育, 2020, (18): 75.

<正>在听说读写四项能力培养中,听与读是基础,是语言的输入过程,能帮助学生更好地获取信息、积累知识;说与写是运用,是语言的输出过程,能培养学生的敏捷思维与表达能力。然而,有些学生上课回答问题时,或面红耳赤,低头不语;或期期艾艾,语无伦次;或颠三倒四,不知所云。加之日常教学中的重读写、轻听说,导致学生的倾听与表达能力很难让人满意。