随着我国日益重视传承中华优秀传统文化，如何传承成为亟须解决的重要问题。通过课堂观察法，对20节初中英语阅读优质课中的中华优秀传统文化融入情况进行分析，针对初中英语教师在阅读教学中融入中华优秀传统文化存在的问题，教师应根据相关教学内容，补充融入其他类别和内容维度的中华优秀传统文化；针对教学目标，合理利用不同模态组合的教学资源；优化阅读教学设计，设计系统性和连贯性的教学活动。
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