中小学影视教育作为九年制义务教育阶段的美育课程,凸显了媒体视听时代对教育的典型影响。但中小学的影视教育缺乏课程体系和师资队伍的架构,这与时代教育的需求相矛盾,急待解决。高等院校系统的影视专业建设、完善的师资培养体系、高效的知识转化能力为中小学影视教育的开展提供了全方位的支撑,将高校的影视专业资源作为中小学影视教育的源动力具有专业合理性,符合教育发展的基本原理,同时也是高校社会服务责任的具体体现。
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