<正>1前言《普通高中地理课程标准(实验)》提出了"重视对地理问题的探究"的教学理念,强调"开展观测、实验等实践活动",要求按照认知规律,从感性到理性、从形象到抽象、由浅入深的一步步认识和理解,注重有效教学、有效学习。加德纳的多元智能理论认为人的智能结构是多元的,每个个体身上都存在着8项智能,各种智能各具特点且有自己独特的发展过程并使用不同的符号系统,同时,这些智能具体到每个个体
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