日记来源于我们对生活的观察,是把自己一天中的所见、所闻、所感、所做有选择地记录下来,通过写日记可以培养人善于观察、发现、积极思考等良好的学习、行为习惯,由此我们意识到:引导大班幼儿通过图画和符号"写"日记具有重要意义。根据大班幼儿年龄特点和身心发展规律,我们创设环境,运用多样化的策略,发现"写"日记不仅培养幼儿良好的学习、行为习惯以及对文字符号的兴趣,而且对他们的语言、倾听、思维、记忆等多种能力也有促进作用,这些为他们顺利过渡到小学阶段起到了很大的帮助。
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