文章以太原幼儿师范高等专科学校为例进行调查研究，从太原幼专在校学生掌握语言技能的内容、方式、效果三个方面以及在幼儿园就业之后所需语言技能的认知、习惯及期待提升方向的三个方面来进行整合调查，旨在呈现较易被人忽略的学科问题，并进而提出相应的培养改进策略，以期对幼专院校相关学科的教育教学有借鉴意义。
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