新课改的脚步在不断地前进,高效的课堂成为广大教师不懈追求的目标和最终目的。数学作为一门基础性的学科,在学生的学习生涯中占据重要的地位,学生只有学好数学,他的思维能力、逻辑分析能力才有可能得到提升,同时学生到了初三阶段,更应该增强自身对数学知识的整合能力,从整体上把握数学知识的脉络。本文主要介绍的就是在初中数学教学过程中教师对于数学教材进行整合的思考与尝试,希望能够为广大教师提供借鉴,从而提高初中数学课堂的有效性。
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