自改革开放之后，高等职业教育已逐步发展为我国高等教育的“半壁江山”。该类型教育的实施，已为我国培养出大量的高新产业应用性人才，并且在各行各业中发挥着重要的作用。本文是在产教融合模式的视域下，以设计心理学课程为试点，进行课程质量评价标准体系的研究。以期本次的研究成果，能够促进产教深度融合，构建校企合作发展的良性循环，进一步完善高职教学质量评价标准的内容体系。
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