初中数学中分类讨论的诱因大致有四种：一是由数学概念的内涵引起的分类；二是由数学公式、法则、性质引起的分类；三是由题中参数的变化范围引起的分类；四是由图形的变化引起的分类.分类讨论思想的教学可分为五个步骤，第一步明确分类对象，第二步确定分类标准，第三步逐类、分级实施讨论，第四步用该级标准检验筛选结果，第五步归纳总结表达结论.
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