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摘要
PDCA循环理论是关注持续改进和发展的现代企业质量管理理论，在研究PDCA循环理论在教育领域应用情况基础上，分析A大学应用PDCA循环理论构建教学督导体系的可行性，形成由制定标准(plan)、开展督导(do)、质量评价及信息反馈(check)、整改落实及持续改进(action)4个阶段构成的PDCA教学督导体系。该体系运行一学年后，通过组织专家研讨评估、师生访谈、问卷调研等方式，对每个阶段运行效果进行评估，分析存在矛盾问题，从制定标准、开展督导、质量评价及信息反馈、整改落实及持续改进4个方面提出下一步改进措施。
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