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摘要
“职教20条”对职业教育教学改革提出了运用现代信息技术手段改进教学，适应“互联网+职业教育”发展的新要求。信息技术的发展，给教学带来了许多新变化，产生了诸多影响，以学习者为中心，以教师引导为辅的混合式教学模式得到空前发展。通过分析课程教学中存在的问题，以建构主义学习理论为理论基础，结合广东工程职业技术学院通信技术专业“模拟电路”课程的教学改革实践，从教学设计、教学过程组织与实施和教学评价体系优化改革等方面，探索了以混合式教学改革服务于通信技术专业基础课程的可行路径，为同类课程混合教学模式改革提供参考。
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