<正>小学科学以探究式学习为主,需要学生动手动脑,这种学科特征具备培养学生劳动素养的天然优势。挖掘小学科学课程中的劳动教育元素,有机渗透"三味"劳动教育,可以唤醒学生劳动意识、强化学生劳动体验、激发劳动创造欲望。"趣味"感知劳动,唤醒学生劳动意识。小学生普遍对生命科学领域的内容感兴趣,对生命活动和生命现象有天然的亲近。小学科学中有很多种植和养殖的活动,涉及很多劳动因素。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
