教师专业发展是一种内生发展，是由教师内在需要驱动的教师自我养成教育道德信念，获得专业知识、专业技能和实践能力的专业发展过程。能动学习是教师内生发展的关键基础。江苏省南通市中小学教师“1115工程”以促进教师内生发展为目标，引导教师首重道德，培育自觉的道德力；能动学习，培育自主的学习力；问题导向，培育自省的思辨力；持续改进，培育自能的实践力，努力帮助教师体认生命意义、获得身份认同、赢得教育尊严、享受职业幸福。
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