PBL结合绘图教学模式在胰腺癌患者肝素钠皮下注射临床教学中的作用

作者：王葵儿; 张方捷; 袁美娟; 翟路路^*

来源：中国现代医生, 2020, 58(06): 165-168.

• 问题导向学习
• 绘图教学模式
• 胰腺癌患者
• 肝素钠皮下注射

目的探讨问题导向学习(PBL)结合绘图教学模式在临床护理带教中的应用效果。方法纳入2016年6月～2017年6月在我院实习的本科护生78名,按等比例随机分为观察组和対照组,观察组采取PBL结合绘图教学模式法,对照组采用单纯PBL教学模式,利用统计学方法按照参考指标对两组实习生的考核数据进行对比分析。结果观察组理论知识得分明显大于对照组[(90.31±4.55)分vs.(81.30±5.69)分],观察组临床实践技能得分明显大于对照组[(92.21±4.18)分vs.(80.31±5.39)分],差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL结合绘图教学模式在临床护理带教中效果显著,比单纯PBL教学模式更具有优势,更有利于培养学生的循证思维与创新能力,提高临床护理教学质量,在临床护理带教中值得推广。

• 单位
  杭州市第一人民医院; 浙江大学