如今的小学语文教学交织着各种各样的教育理念以及教育方法,而在对小学语文阅读教学进行综合审视和归纳总结后发现,阅读教学往往会侧重于文本内容解析,忽视学生思考、质疑和大胆探索。正是在这样的背景之下,小学语文教师需要在阅读活动当中积极寻找有助于学生思维力培养的教学策略,发展学生个性以及思维品质,让学生在主动探索与深度参与的过程中分享个性化思考的成果,促进学生思维力的成长。本文将着重就如何在小学语文阅读教学中培养学生思维力进行分析。
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