传统的教学理论简单认为英语中"词"就是"单词",将单词用合适的语法规则组合起来即可构成语段篇章,最近学者们逐渐关注"词块"的特征,将之用于教学研究。本文基于词块理论,探讨词块教学对学生的接受性和产出性词汇能力的影响,望给予外语研究一定的教学启示。
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