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摘要
教育论文写作能力是教师进行教学研究的必备能力。教师专业发展离不开教育教学研究和论文写作。高质量的教育论文是作者智慧的结晶,能够实现教育工作者之间的高效交流,也能体现出作者的个人素养和教育科研水平。教师撰写教育论文时,易在选题、结构安排、内容组织、形式和语言规范化方面出现问题。一方面是由于教师缺乏写作的内驱力和写作的经验,另一方面受客观环境影响,教师较难获得有效的帮助,也阻碍了教师教育论文写作水平的提升。对此,教师应该勤于阅读、反思、积累,积极提升自己的写作水平。学校和教育管理部门要为教师提供有利的学习条件和发展空间。教师还可以通过参加非正式组织解决自己在教育论文写作过程中遇到的困难。相关的期刊单位也应该通过组织多种活动引导潜在作者正确地进行教育论文的写作。
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单位吉林省教育学院
