互联网技术的发展使得打卡行为的传统意义发生了变化,技术将打卡行为从线下转变为线上,并赋予线上打卡更丰富的意义。本文从传播学角度探析学习类App打卡行为的动机,即通过监督与被监督完成共同目标、获取知识,从而提升自我、树立人设、强化社会互动和获利心理;同时,分析当前互联网打卡行为存在的问题并提出规避之策,即过于注重形式而忽略内容、打卡成为自我满足的手段和碎片化打卡知识难以成体系等问题。
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