问题有“链”,“链”向何处——从一道题的教学处理说起

作者：丁洪

来源：中小学数学(小学版), 2020, Z2: 20-21.

<正>这道题来自"图形的放大和缩小"的第一课时,是苏教版六年级下册34页的"试一试",如下图。在题目出现之前,学生已经学习了例1和例2。其中,例1聚焦实物照片的运动,先引导学生观察实物照片的前后变化,发现照片既可以放大,也可以缩小,感知变化有方向;再通过照片长宽数据的整理和分析,