巧抓补白点 妙架读写桥

作者：方细花

来源：教育艺术, 2021, (05): 26-27.

• 文本补白
• 读写结合
• 写作能力

语文教师,应具有善于挖掘教材空白点的"慧眼",既能引导学生在阅读时充分融入文章情境,同时又能适时抓住文本留白空间,创造性地让学生根据自己的感悟,展开不同的想象,填补文本的空白之处,真正做到读写结合。