华文教师个体背景因素与教师证书考试表现的关系

作者：原鑫

来源：云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版), 2019, 17(01): 83-92.

DOI：10.16802/j.cnki.ynsddw.2019.01.009

• 华文教师
• 证书考试
• 个体背景因素

本研究以100位参加华文教师证书考试的华文教师为研究对象,以华文教师资格证书考试为研究工具,探讨了华文教师个体背景因素与其在华文教师证书考试表现的关系。研究结果表明,年龄、工作年限、华裔家庭背景、专业背景等因素对教师资格证书考试成绩没有显著影响,而性别、受教育程度、师资类型和参加考试次数对教师资格证书考试成绩有显著影响。其中,男性教师"华文教学实践"成绩显著高于女性教师;学历越高的组别在教师证书考试中的表现越好;中学教师的考核成绩高于其他师资类型,幼儿教师考试成绩最低;第二次参加考试的教师在各项考试中的成绩都显著高于第一次参加考试的教师。根据研究结果我们对华文教师培训及考试提出了一些建议。

• 单位
  中国社会科学院研究生院