理论课学习对康复治疗本科生专业承诺的影响

作者：吴仲恒; 雷小辉; 马奔; 袁海峰; 张巧俊^*

来源：医学教育研究与实践, 2019, 27(02): 344-348.

DOI：10.13555/j.cnki.c.m.e.2019.02.042

• 专业承诺
• 康复治疗
• 本科生

目的了解康复治疗本科生专业承诺的现状,探讨学习《康复医学概论》理论课、高考志愿选择和就业前景对专业承诺的影响。方法采用大学生专业承诺量表对一年级康复治疗专业本科生进行问卷调查。结果共发放问卷91份,回收有效问卷89份。康复治疗本科生专业承诺平均分(74.348±2.014)分,其中情感承诺、继续承诺、规范承诺、理想承诺分别为(24.775±0.701)分、(15.753±0.481)分、(14.798±0.428)分、(19.022±0.571)分。理论课学习后情感承诺、继续承诺、规范承诺、理想承诺评分显著增高(P<0.001);高考志愿为调剂专业的规范承诺评分显著低于自主选择(P<0.05);就业前景为冷门专业的继续承诺评分显著高于一般专业(P<0.05)。结论康复治疗专业本科生总体上专业承诺感中等偏下;理论课学习提高了康复治疗本科生的专业承诺水平;高考志愿选择和就业前景影响康复治疗专业本科生的专业承诺。

• 单位
  西安交通大学第二附属医院