创造性使用古诗文教材例谈

作者：刘节约

来源：课外语文, 2019, (13): 6-7.

• 比较性阅读
• 群文阅读
• 逻辑关联
• 自主性思考

在高中古诗文教学中,创造性地使用教材,多进行比较性阅读或群文阅读,有利于激发学生的古诗文阅读兴趣,提高学生的古诗文阅读思考能力;打破凡教照搬教参的教材处理方式,多在文本阅读中进行逻辑关联等方面的自主性思考,对学生读懂古诗文文本、形成自己的思维能力有很大助益。