创设多元情境 内化学科核心素养——“从种到界”教学设计

作者：谭丽丽

来源：中学生物学, 2022, 38(01): 43-44.

• 情境教学
• 活动体验
• 核心素养

创设直观的教学情境，使学生在具体情境中体验生物分类的过程，建构生物分类等级，培养科学思维和社会责任感。