从知识到认识——在种植活动中发展量感

作者：杨莹; 韩亚星

来源：小学教学(数学版), 2023, (04): 29-30.

• 量感
• 测量
• 核心素养
• 真实问题

<正>2022年版课标指出：“量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。”换言之，量感是一种对长度、质量、时间、面积、体积等可测量属性的感性认识。小学阶段强调学生能够针对真实情境选择合适的度量单位和度量工具进行度量。在教学中，应立足学生的认知水平，基于学生对具体情境中事物的数量及事物之间的关系的感知和体验，让学生通过体验、探究、

• 单位
  清华大学附属中学