建立“家庭实验室”拓展物理课堂

作者：周荣娟

来源：好家长, 2022, (39): 40-42.

<正>一、建立“家庭实验室”的原因建构主义认为新知识的获取是个体的认知结构在内在动力机制调控下不断建构的结果，所以新课程标准倡导从“做中学”，即自己动手操作，在实践中观察和思考以悟出新知。“做”可以给学生提供经验，促使学生在实验中提出问题，形成进一步的探究动力，建立起学科科学素养，形成有意义的学习，所以新知识必须通过亲身的活动获得，这是“做中学”的理论基础。