小学数学教学中数形结合思想的渗透探讨

作者：吴亮

来源：教学管理与教育研究, 2021, (07): 83-85.

• 小学数学
• 数形结合
• 应用价值
• 教学方法

小学生的思维逻辑处于培养和发展阶段,以直观形象思维为主,抽象剖析能力较弱,解决数学问题时,数形结合是一种可行方案。文章从数形结合思想的应用价值出发,阐述了小学数学教学中数形结合思想的渗透方法,并结合实例进行分析,以供同行参考。