医学院校开展全面性教育干预研究

作者：李莉; 樊明睿; 刘国良

来源：心理月刊, 2023, 18(16): 86-96.

DOI：10.19738/j.cnki.psy.2023.16.024

• 全面性教育
• 性心理健康
• 性态度
• 性认知
• 性行为
• 干预
• 医学院校

目的 了解医学院校开展全面性教育的效果，为性教育课程建设与实践提供参考。方法 于2021年12月～2022年1月通过性心理健康问卷、自编性态度问卷，调查河南省某医学高校选修“大学生性教育”课程的学生（试验组）203名和选修“音乐赏析”的学生（对照组）206名。试验组接受1个学期全面性教育课程，并对两组干预后的性心理健康、性态度进行比较。结果 试验组在接受全面性教育课程后性心理健康水平、性认知、性适应高于对照组，差异达到显著水平（P<0.05）。相比对照组，试验班对自慰、性与爱、艾滋病人群的态度更加宽容理性（P<0.05）；试验组性行为报告率高于对照班，对婚前性行为和同居接受程度更高（P<0.05），他们更能够大方地与别人谈论性（P<0.001）。性教育组在试验后性心理健康得到提升，性认知水平显著高于授课前（P<0.05）。结论 全面性教育课程有助于提高大学生性心理健康水平，改善大学生的性态度和性认知。

• 单位
  河南医学高等专科学校