建设高质量教育体系需要坚持教育质量与教育公平相统一。针对我国由于教育质量不均衡和教育不公所造成的教育差距问题，以“教研共同体”作为研究对象，通过对其概念、特征、价值、组织架构、发展困境等进行分析，提出构建由市、县教研员以及城乡教师自发组成的区域教研共同体来减少教育差距，提高教育质量和促进教育公平。
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