本文在综述任务型教学引入中国所遇到一系列挑战的基础上,采用访谈的方法调查了14名中小学一线教师对任务型教学的看法和课堂策略。结果表明,我们的中小学教师都乐于采用任务型教学,且大部分教师表示任务型教学的课堂效果比较好。他们采用灵活的教学过程和阶段、创造性地使用任务型教学,并研发基于任务的语言评价。基于此,本文倡导本土化的任务型教学,以及构建有中国特色的任务型教学理论与实践。
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