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摘要
本研究对重庆文理学院118名英语专业学生的跨文化敏感度和跨文化交际能力进行了调查。结果表明,其跨文化敏感度5个因素中交际专注度最高,其次是交际信心和差异认同感,交际愉悦感和交际参与度远远低于其他3个因素,学生的跨文化敏感度整体水平不高。通过皮尔逊相关分析,发现学生的差异认同感与交际参与度不具备显著相关性。这一看似与预期结果和其他学者研究结果差异较大的结论表明了在真实场合中差异认同感与交际参与度并无根本性联系。此外,研究表明商务方向学生的跨文化敏感度整体水平明显高于师范方向的学生,而对学生进行的跨文化交际能力测试的结果也验证了这一点,跨文化敏感度与跨文化交际能力具有高度的一致性。
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单位重庆文理学院
