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摘要
目的:研究以问题为导向的教学方法运用于骨科护理带教中的价值.方法:选择本院2019年6月至2020年9月37名接受常规教学的护生作为对照组,另选择2020年10月至2021年4月35名接受问题为导向的教学法的护生作为研究组,比较两组带教结果差异.结果:研究组护生的基础护理知识、操作能力、工作态度、查房成绩均高于对照组(P<0.05).研究组护生的学习兴趣、自学能力、团结合作、依从性、评判性思维的评分均高出对照组(P<0.05).研究组护生的满意率高于对照组(P<0.05).结论:问题为导向的教学方法在骨科护理带教中具有较好的教学效果,该教学模式下,护生的基础护理知识、操作能力、工作态度、查房成绩更好,对带教的满意程度更高.
