小学语文高年级个性化阅读教学的现状及对策研究

作者：李晓琴

来源：才智, 2020, (02): 16.

• 小学语文
• 个性化
• 阅读教学

随着当前教育改革的逐步深入,小学语文高年级的阅读教学愈加重视学生的个性化发展。将学生视为课堂教学的主要人物,有助于教学活动的高效开展,也利于学生发挥自身潜力,从而将个人优势转变为稳定的能力。本文从小学语文高年级个性化阅读教学的现实情况出发,探讨了后续个性化教学的实施对策,希望能给予相关人员以启发。