<正>自二十世纪八十年代以来,随着建构主义理论的普及,反思成为世界范围内教育改革理论与实践相结合的新模式。建构主义学习观认为学习是一个自我建构的过程,所有知识都是由学习者自己建构和创造的;学习者在教师引导下有意义地发现问题并解决问题的情况下学习效果最好。根据建构主义的观点,我们应以促进学习者的变化为目标,促进学习者的反思
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