教学现场感:内涵、特点及其培育策略

作者：杨晓奇

来源：课程.教材.教法, 2019, 39(01): 48-71.

DOI：10.19877/j.cnki.kcjcjf.2019.01.008

• 教学现场感
• 内涵
• 特点
• 培育策略

教学现场感是指教师通过调动多种心理要素而产生的综合性教学现场感受与体验,具有感染性、情境性、具身性、体验性与创生性等特点。教学现场感的培育策略在于以充盈的教学情感形成教学现场思维,继而推动教学思维方式转变;保持教学现场敏感并形成教学现场的整体感受;发挥大脑的多种信息接收通道形成居于现场的教学决策与调控;深度融入教学现场并增强教学现场的全域性感受与体验;以富有想象的教学创生强化教学现场态势并形成"高峰体验"。

• 单位
  教育科学学院; 安徽师范大学