职校生学习自主性培养的“三变四学”课堂实践

作者：刘娟; 张红旗; 陆春庚

来源：Jiangsu Education Journal, 2020, (20): 54-59.

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• “三变四学”
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学习自主性是对"全人"的关注,是对"改课"的回应,是对"学教"的变革。"三变"理念是学习自主性培养的根本:变教师讲为学生学,促进教师角色的转变;变记中学为做中学,促进学生学法的改进;变个人学为互动学,推动学习环境的重塑。"四学"行动是学生学习自主性培养的关键:激学行动,在情境中想学;探学行动,在问题中善学;悟学行动,在价值中乐学;用学行动,在生活中学会。激学是基础,探学是拓展,悟学是升华,用学是归宿。通过"三变四学"课堂实践,学生学习的自主性不断提高,主体性得到了更好的发挥。