在核心素养培养的指导下，数学学习要求学生具备运用数学知识的能力，拥有足够的数学活动经验，并且能运用数学的思维思考生活中的问题。数学学习是一个源于生活，又要回归生活的过程，生活资源对数学教学有着十分重要的辅助和引导作用。在小学数学教学中，生活资源一方面可以用于课前指引，另一方面可以用于组织课堂活动，使学生在活动中积累学习经验，提高学习效率。
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