新西兰中小学教师负担已成为制约教师专业发展的一大障碍，其负担表现为教师工作时间较长、工作内容分配不合理等。教师负担过重严重影响了教师的身心健康以及职业幸福感，因而新西兰政府以减负增效为目的，明确教师责任边界，构建动态减负监测机制，完善教育评价制度。新西兰教师减负工作取得了一定的成效，这为我国解决当前教师负担过重问题提供了借鉴。
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