数学课程具有非常高的抽象性、逻辑性与深奥性，高中数学更是让很多高中生望而却步，具有较高的认知难度，使数学课堂面临着非常尴尬的教学困境，因而对教师提出了新要求与新目标。为了帮助数学教学成功脱困，教师自觉研究高中数学课程的知识特点，并以此为基础深度解析高中数学教学的尴尬困境，积极阐述时代科技是数学教学脱困的有力抓手，归纳时代科技的辅助作用。而且，教师还科学考量立足时代科技实现数学教学脱困的实践价值，以“互联网+”时代为强大平台支持主动探寻数学教学困境突破的有效途径。
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