在青少年足球运动深入开展的时代背景下,如何维持青少年球员足球运动的参与动机成为了广大足球工作者所关注的焦点。以往研究从个体的兴趣培养入手,为探寻提升青少年参与动机的个体层面做出了贡献。本文则结合足球运动的开展实践,以教育心理领域中的目标定向理论作为透镜,分析了在足球训练情境中教练员所构建的训练氛围对球员个体目标定向的影响,并就有效训练氛围的构建提出了相关建议。
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