浅析低年级学生数学读题习惯的培养

作者：余秀琴

来源：读写算, 2020, (06): 195.

• 小学数学
• 读题习惯
• 多元引导
• 提升素养

低年级学生独立读题能力还比较低,所以在数学读题操作中教师要给出必要的帮助。引导学生手口一致地读题、注意寻找题目中的关键词、有意识归结读题方法,都能够有效培养学生良好读题习惯,提升题目理解能力。