“三维度”透视：基于核心素养的口语教学

作者：张静

来源：基础教育研究, 2021, (10): 17-19.

• 口语交际
• 小学语文

小学语文口语交际教学在现实中具有被"边缘化"的态势。摆脱口语交际教学"边缘化"状态必须依靠和抓住课堂教学,走出设计和课堂实施的误区。一是忌交际语言"无情",二是忌交际互动"单向",三是忌活动梯度"无序"。