小学阶段学生的思维具有表象性，对具体的事物有较直观的体会，因此在解决问题时运用数形结合思想，对培养学生的思维能力，提高分析问题的能力，以及获得基本的数学思想都具有重要的意义。然而，思考是学习的根本。运用数形结合，终究是为了促进学生内在的数学思考。因此，在日常教学中，要从促进数学思考的角度出发，审视并改进教学策略，充分发挥数形结合的教学辅助功能。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
