声乐教学,是高校音乐教学学科中最基本且最重要的课程之一,极有必要从整体上对其进行梳理与研究。搞好声乐教学,首先要积极引导学生不受唱法限制,灵活进行训练,树立正确的声音形象。融美育教育与声乐教学课堂,既有利于声乐课堂思想性的升华,又有利于美育教育的美感和形象性。在教学过程中贯穿情感机制,否则,音乐的情感意义将不复存在,音乐课堂也会变成技术训练场。
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