浅析部编版初中语文教材文言文阅读教学策略

作者：鄂若男

来源：吉林教育, 2021, Z6: 135-136.

• 文言文阅读教学
• 文言文教学
• 初中语文教材
• 部编版

<正>文言文是古代文学的主要表现形式,是传统文化的重要组成部分。《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出:语文课程应注重引导学生多读书、多积累,重视语言文字运用的实践,在实践中领悟文化内涵和语言运用规律。这就说明在初中语文文言文教学中,教师应该注重语言文字的讲解,将学生的学习能力和文言文的特点结合起来,让学生既能获得文言基础知识,又能让学生对文本的内涵进行研究探讨。一、初中语文文言文阅读教学目前存在的问题(一)学生对文言文不感兴趣文言文的晦涩性和难懂性让学生对它望而却步。兴趣是一切的老师,文言文的学习过程是漫长且需要积累的。在这过程中,学生很难迅速地在文言文学习中获得成就感,这就让文言文教学效果大打折扣。还有就是教师采取的教学方法过于单一,

• 单位
  延边大学