文章以“分娩母猪接产”课程单元设计为例，通过分析单元背景、确定教学目标、制定教学策略，按项目化实施教学，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，注重培养学生分析问题和解决问题的能力，从完成分娩母猪接产任务着手，通过完成任务达到教学目标。取得了学生参与度高、接产知识掌握度高、接产技能熟练度高、证书获证率高、对口专业就业率高的“四高”效果。
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