随着新课程改革的不断推进，学校对小学语文传统文化的教学提出了更多的要求。小学语文教师要能够引导小学生接触和掌握更多的古诗词，同时指导学生对古诗词的特点和含义有一定理解，使其有能力学习更有深度的古诗词，这些都被囊括进“趣味”教学的要求中。小学是培养学生语文素养和文化涵养的重要时期，让学生感受到“趣味”，可以激发他们主动学习古诗词的热情，提升文学素养，为今后的学习和发展奠定良好的基础。
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