为适应新工科建设对人才培养的要求,针对《汽车理论》课程教学现状及存在问题,开展了基于新工科背景下的课程教学创新,在教学过程中引入现代信息技术工具,利用学习通开展讨论式、翻转课堂式教学,并建立更加完善的课程考核方式。实践结果表明,学生学习自主性明显提高,分析问题、解决问题的能力有所提高,汽车理论课程教学创新较为成功,教学效果满足新工科课程建设要求。
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